Gelassen durch die Baby-Zeit

Die Entwicklung der Bindung

Die Bindung zwischen Ihnen als Eltern und Ihrem Baby ist enorm wichtig für die Entwicklung, damit Ihr Kind sich sicher und geborgen fühlt. Nur wenn es eine sichere Bindung zu Ihnen aufbauen kann, wird es sich optimal entwickeln können.

An dieser Stelle erläutern wir die vier Phasen der Bindungsentwicklung und geben Ihnen Anregungen, was Sie tun können, um die Bindung zu Ihrem Kind optimal zu festigen.

Die Vorbindungsphase

Diese Phase umfasst die Zeit ab der Geburt bis zum Ende des zweiten Lebensmonats. In dieser Zeit erholt sich Ihr Säugling noch von der Geburt und versucht durch angeborene Verhaltensweisen (horchen, anschauen, schreien, festsaugen, umklammern und anschmiegen) den Kontakt zu seiner Mutter herzustellen.

Die beginnende Bindungsphase

Diese Phase dauert vom Ende des zweiten Monats bis zum Alter von sechs bis acht Monaten. In dieser Phase fängt Ihr Säugling an, auf bekannte Personen (meistens Sie als Eltern) anders zu reagieren als auf fremde Personen. In dieser Zeit entwickelt es eine sehr starke Bindung zu der Hauptbezugsperson (meist der Mutter).

Die Phase der eindeutigen Bindung

Diese Entwicklungsphase dauert, bis Ihr Kind eineinhalb bis zwei Jahre alt wird. In dieser Phase besteht eine eindeutige Bindung zur Mutter (oder der Hauptbezugsperson). Diese Bindung ist so intensiv, dass das Kind Trennungsängste entwickelt, sprich anfängt zu weinen, wenn Sie den Raum verlassen und sich verabschieden.

Mit Ende des zweiten und Beginn des dritten Lebensjahrs beginnt die Phase, in der sich der Radius sozialer Bindungen deutlich erweitert. Ihr Kind ist jetzt in der Lage zu sprechen, zu verhandeln und zu verstehen, was Sie als seine Bezugspersonen von ihm möchten. Ihr Kind sucht sich nun auch andere enge Bezugspersonen aus, zum Beispiel ein Großelternteil, zu dem es eine enge Bindung eingeht und mit dem es sich fern von seiner Mutter auf Abenteuerreise begibt.

Das Kind wird auch zunehmend selbstständiger und besteht darauf, vieles schon alleine zu können. Vielleicht bekommt es einen Wutanfall, wenn mal etwas nicht gelingt. Dieses Alter nennt man deshalb auch das „Trotzalter“. In dieser Phase geht Ihr Kind immer wieder neue Bindungen ein, die eine stärker, die andere ganz schwach. Durch diese unterschiedlichen Bindungen lernt Ihr Kind, sich mit anderen auseinanderzusetzen, und es lernt die sozialen Strukturen und Regeln kennen. Diese Phase der gegenseitigen Beziehungen ist niemals abgeschlossen, sie dauert sozusagen bis zum Tod an – also befinden auch wir uns noch immer in dieser Phase.

Sagen Sie Ihrem Kind immer wieder, dass Sie es lieb haben, dass Sie stolz darauf sind, was es alles macht und kann und dass es etwas ganz Besonderes ist. Denn so kann Ihr Kind ein gutes Selbstbild und einen guten Selbstwert entwickeln!

Die seelische und körperliche Entwicklung

Die früheste Stufe der Selbstentwicklung eines Säuglings sind Körpererfahrungen. Nachdem das Neugeborene den sicheren, wohligen, wärmenden Bauch seiner Mutter verlassen hat, wird es plötzlich mit ganz vielen neuen, zum Teil erschreckenden, Eindrücken konfrontiert und muss darauf reagieren und sich anpassen. Es bekommt schnell mit, dass es durch körperliche Aktivitäten eine Wirkung erzielen kann, und bekommt, was es braucht und haben möchte. Schauen Sie Ihrem Kind zu und Sie werden merken, dass es über Bewegung Kontakt mit Ihnen aufnimmt.

Für die Eltern-Kind-Bindung sind Ihre Zuverlässigkeit und Beständigkeit wichtig. Wenn Ihr Kind erfährt, dass es sich immer auf seine Eltern verlassen kann und sie immer für es da sind, wird sich die Eltern-Kind-Bindung immer mehr festigen. Denken Sie stets daran, dass Sie für Ihr Kind die wichtigsten Bezugspersonen sind und ihm Sicherheit und Geborgenheit vermitteln sollten, egal was passiert!

Irgendwann einmal laufen zu können, ist das Ziel. Jedes gesunde Kind lernt es – die einen früher, die anderen später. Machen Sie sich bloß nicht verrückt, wenn Ihr Kleinkind zu den angegebenen Zeitpunkten den einen oder anderen Schritt noch nicht gemacht hat. Jedes Kind entwickelt sich individuell, und dies sind nur Durchschnittswerte!

In der Regel passieren diese Entwicklungsschritte von ganz alleine, ohne dass Sie als Eltern groß etwas dazu beitragen müssen. Sollten Sie trotzdem das Gefühl haben, dass sich die motorische Entwicklung Ihres Kindes deutlich verzögert, besprechen Sie dies am besten mit dem Kinderarzt.

Greifen und begreifen

Kinder lernen die Welt Schritt für Schritt kennen, zu Beginn zunächst durch das Anfassen, das Greifen. Sie begreifen, wie Dinge sich anfühlen, wie sie funktionieren und was passiert, wenn man etwas runterwirft. Selbst Säuglinge greifen schon nach dem Finger, wenn man ihn hinhält, dies geschieht jedoch zunächst eher aus einem Reflex heraus. Wenn das Greifen aber immer zielgerichteter wird, bedeutet dies einen großen Schritt in Richtung Selbstständigkeit.

Der Säugling fängt nun an, selber zu bestimmen, was er greifen möchte und was nicht. Er lernt langsam seine Umwelt kennen, untersucht die unterschiedlichen Dinge in seiner Nähe auf Herz und Nieren und führt diese auch zum Mund, ab dem fünften Monat sogar in den Mund. Der Tastsinn Ihres Babys ist wesentlich besser entwickelt als alle anderen Sinne wie Sehen, Hören oder Schmecken. Wissenschaftler haben herausgefunden, dass Babys in der Lage sind, sich ein echtes Bild von dem zu machen, was sie mit Lippen, Zunge oder Gaumen ertasten.

Wenn man das Greifen und damit auch die Nutzung der Hand allgemein im Verlauf der ersten Monate und Jahre beobachtet, kann man deutliche Veränderungen wahrnehmen. Zu Beginn sind die Hände zum Packen, Festhalten und wieder Loslassen da. Im Verlauf lernen Kinder, mit ihren Händen eigenständig zu essen und sich die Schnürsenkel zuzubinden.

Das Baby wird mobil

„Nein, gekrabbelt ist unser Kind nicht, es ist direkt losgelaufen.“

In der heutigen Zeit ist es nicht ungewöhnlich, dass Eltern über ihr Kind sagen, es wolle nicht krabbeln. Auch von sich selber berichten viele, sie seien als Kind nicht gekrabbelt. Kinderärzte, die danach gefragt werden, finden ein Überspringen des Krabbelns nicht beunruhigend. Dennoch ist das Krabbeln ein wichtiger Schritt bei der Entwicklung des Babys. Die Natur hätte das Krabbeln nicht erfunden, wenn es überflüssig wäre.

In der kindlichen Entwicklung bauen die einzelnen Bewegungsschritte aufeinander auf. Liegt das Neugeborene viel auf dem Rücken und entdeckt bald seine Hände und Füße, kann es sich meist mit einem halben Jahr schon drehen. Zuerst aus der Rückenlage auf die Seite und auf den Bauch, später auch anders herum.

In der Bauchlage lernt es, seinen Kopf zu heben und sich Stück für Stück immer weiter aufzurichten.

Die Muskulatur baut sich langsam auf, um jeden folgenden Entwicklungsschritt leisten zu können. Nach und nach kräftigen sich die Bauch- und Rückenmuskulatur, was sehr wichtig für das spätere aufrechte Gehen ist.

Die Entwicklung des Babys von der Rückenlage bis in den Stand und von dort aus zum Laufen, ist ein langwieriger Prozess. Jedes Kind hat dabei sein eigenes Tempo. Manche Kinder sind schneller, andere langsamer. Neugierde ist der Antrieb der stetigen Weiterentwicklung. Das Baby muss selbst Erfahrungen machen und selber Dinge erreichen. Es soll sich anstrengen und, wenn es etwas Neues erreicht hat, von Ihnen mit einem Lächeln belohnt werden.

Besonders wichtig ist es, dass Sie Ihrem Kind bei seiner Entwicklung Zeit lassen! Viele Eltern machen den Fehler, ihrem Kind Entwicklungsschritte abzunehmen, etwa durch zu frühes Hinsetzen oder indem sie es an den Fingern hochziehen. Sie stehlen ihrem Kind damit die Motivation, aktiv in eine nächsthöhere Position zu gelangen, um Neues zu erreichen und zu entdecken. So wird Ihr Kind um seine Erfolgserlebnisse gebracht, wenn es stolz in eine neue Position gelangt ist und dort Neues entdecken kann. Kinder wollen krabbeln, um die Welt in ihrem Tempo und auf eigene Faust zu entdecken. Die Welt kann so spannend sein, wenn Ihr Kind sie selbst und aus eigenem Antrieb entdecken darf. Also lassen Sie sich und Ihrem Kind Zeit!

Die Tatsache, dass die Muskulatur für das Sitzen noch nicht richtig ausgebildet ist, verhindert die Entwicklung zum Krabbeln.

Ihr Kind hat noch keinen Bezug zu der Höhe, aus der es hinabblicken kann, wenn Sie es zu früh aufsetzen (von alleine wäre es ja da noch gar nicht). Es kommt aus dem Sitz nicht in das Krabbeln und verweilt passiv im Sitz. Von dort aus kann es nicht agieren, kann keine Gegenstände erreichen. Das ist für ein Kind ziemlich frustrierend. Möglicherweise versucht es sich zu helfen, indem es zum „Porutscher“ wird. Dazu bewegt es sich mit Po und Beinen fort.

Auch wenn ein Kind von seinen Eltern zu früh hingestellt wird, kann das schwerwiegende Folgen für die Haltung haben: Die Beine sind noch nicht stabil genug, um das Gewicht zu halten, und können sich verformen. Die Wirbelsäule ist noch nicht kräftig genug, um den Rumpf zu halten. Haltungsschäden sind vorprogrammiert. Weiterhin entstehen Probleme mit Gleichgewicht und Koordination, da diese noch nicht für die stehende Position ausgereift genug sind.

Legen Sie Ihr Kind auf eine flache, feste Unterlage, damit es sich frei bewegen und seine Muskulatur sich entwickeln kann. Stellen Sie es nicht zu früh hin und halten Sie es auch nicht an den ausgestreckten Armen, um das Laufen zu forcieren. Wird das Kind passiv in eine höhere Position gebracht, weiß es nicht, wie es wieder zurückkommen kann. Und schon gar nicht weiß es, wie es beim nächsten Mal alleine wieder in diese Position kommt. Außerdem lässt die Motivation nach, alleine die nächst höhere Position zu erreichen, da es die Erfahrung macht, dass es ja sowieso ohne eigene Mühe in die Position gebracht wird. Das trägt nicht gerade zu einer Entwicklung der Selbstwahrnehmung und des Selbstbewusstseins bei und führt ebenso wenig zu den so wichtigen Erfolgserlebnissen.

Lassen Sie Ihrem Kind die Zeit, die es braucht, um sich zu entwickeln.

Sollte Ihr Kind in einem Bewegungsmuster „stecken bleiben“ und nicht von alleine in den nächsten Entwicklungsschritt kommen, können Sie es in der aktiven Entwicklung unterstützen. Es gibt einfache Mittel, um die Körperwahrnehmung, das Gleichgewicht, die Motorik und die Koordination zu fördern, und spielerische Möglichkeiten, Bewegungsabläufe zu üben. Sie können z.B. über die Haut die motorische Entwicklung anregen mit:

• einer Massage mit dem Frotteetuch nach dem Baden,
• Fingerstrichen auf dem Rücken,
• „Fahrradfahren“ mit den Beinen in Rückenlage,
• Fingerspielen,
• Babymassage.

Für Kinder ab etwa 18 Monaten gibt es lustige Hüpfspiele zur Förderung von Muskulatur, Stabilität, Kraft und Koordination:

Das Denken setzt ein

Von Geburt an ist Ihr Kind neugierig und möchte Dinge verstehen und an allem teilhaben. Es setzt all seine Sinne ein, um möglichst viel wahrnehmen zu können. Es begreift und überprüft Zusammenhänge und verarbeitet seine Eindrücke und Vorstellungen.

Hier ein paar Kriterien, nach denen Säuglinge an Eindrücke herangehen:

• Kenne ich das schon?
• Signalisiert es etwas Wichtiges? Bekomme ich z.B. jetzt etwas zu essen?
• Ist es angenehm oder unangenehm?
• Hängt es mit meinem eigenen Verhalten zusammen?
• Kann ich es durch mein Verhalten erneut hervorrufen?

Die sprachliche Entwicklung

Hier finden Sie einen schnellen Überblick über die Sprachentwicklung von Kindern. Beachten Sie jedoch, dass diese zeitliche Reihenfolge nicht zwingend stimmen muss. Diese Übersicht dient nur als Anhaltspunkt für Sie. Wenn Sie Bedenken haben, dass mit der Sprachentwicklung Ihres Kindes etwas nicht stimmen könnte, sprechen Sie Ihren Kinderarzt an.

In den ersten beiden Lebensjahren machen Kinder eine rasante Entwicklung durch. Das gilt nicht nur für die Sprache. Sie ist aber das Produkt einer Vielzahl von Faktoren. Dazu gehören Bewegung, Motorik, Hören, Sehen, Tasten, Schreien, Lallen, die geistige Entwicklung, die Hirnreifung und natürlich auch die Bindungen und Beziehungen des Kindes. Damit Sprache sich frei entfalten kann, ist es wichtig, dem Kind die Möglichkeit zu geben, alle Erfahrungen selbstständig machen zu können.

Bis zum sechsten Lebensmonat sucht es die Ursache für laute Geräusche und wendet sich der Geräuschquelle zu. Es wacht auf, wenn Sie laut neben ihm sprechen, und bei ärgerlichen Stimmen wird es ängstlich. Am liebsten beschäftigt es sich mit Spielzeugen oder Alltagsgegenständen, die Geräusche erzeugen. Ihr Kind reagiert, wenn Sie es ansprechen, und lallt verschiedene Laute oder mehrere Laute zusammen. Es lässt Sie seine Stimme hören.

Etwa ab einem halben Jahr reagiert es bei einer ruhigen Stimme auf seinen Namen und achtet auf Gegenstände oder Bilder, wenn sich jemand darüber unterhält. Bei Aufforderungen, wie z.B. „Halt!“ oder „Nein!“, unterbricht Ihr Kind in aller Regel sein Tun. Etwa ab dem achten oder neunten Lebensmonat beginnt es Silbenketten zu bilden, z.B. „da da da“ oder „ga ga ga“. Etwa um das erste Lebensjahr spricht es dann bereits seine ersten Wörter. Meistens sagt das Kind „Mama“ (auch „Mamam“) oder „Papa“ („Papap“). Seien Sie nicht enttäuscht, wenn es sein Lieblingsspielzeug, den „Ball“ (auch „Ba“) oder etwas anderes zuerst auswählt.

Sprache – dieses Wort steht nicht nur für alles, was wir sprechen. Es meint auch, dass wir verstehen, wovon gesprochen wird. Wenn Ihr Kind „Ball“ sagt, weil es damit spielen möchte, obwohl dieser nicht in Sichtweite ist, hat es sogar schon eine Vorstellung davon, was es Ihnen sagen möchte. Im ersten Lebensjahr lauscht Ihr Baby gespannt Ihrer Stimme und hört eifrig zu, wenn Sie Gegenstände benennen. Es lernt, dass Dinge einen Namen haben und dass dieser Gegenstand immer wieder von Ihnen so benannt wird. Es lernt auch, dass wir über Dinge sprechen können, die im Moment nicht da sind, z.B. ist der Papa bei der Arbeit oder der Ball hinter der Couch.

Im ersten Lebensjahr sammelt Ihr Kind alle Informationen aus der Umwelt und speichert diese, wie einen kleinen Schatz, in seinem Gehirn ab. Bis es dann etwa achtzehn Monate alt ist, spricht es wesentlich mehr Wörter. „Nane“, „Tu“, „Bot“ für Banane, Schuh oder Brot – Ihr Kind lernt immer neue Laute, die es jedoch noch nicht alle sprechen kann. Das Kind versteht viel mehr, als es selbst sagen kann. Mit dem zweiten Lebensjahr spricht es sehr viele Wörter und kann sich umfangreich mitteilen. Auch Zweiwortsätze sind jetzt kein Problem mehr, z.B. „Auto da“, „Puppe weg“. Einfache Aufforderungen wie „Hol die Puppe“ kann Ihr Kind schon ausführen. Es beginnt Fragen zu stellen, z.B. „Papa weg?“, oder es sagt Ihnen, was es nicht möchte.

Sprachbildung durch die Eltern

Die folgenden sprachfördernden Methoden sind einfach, und viele Eltern und andere Bezugspersonen setzen sie intuitiv ein.

Blickkontakt: Der Blickkontakt ist für die Sprachentwicklung eines Kindes ganz entscheidend. Schauen Sie Ihr Kind beim Sprechen freundlich an. Es macht so die Erfahrung: „Ich bin wichtig. Das, was ich mache – lallen, babbeln, sprechen –, ist wichtig, es hat positive Konsequenzen. Wenn ich ,spreche’, sehe ich ein freundliches Gesicht. Das fühlt sich gut an. Deswegen ,spreche’ ich in Zukunft noch mehr.“

Abwarten: Wohin geht der Blick Ihres Kindes? Welche Initiative zeigt es? Warten Sie immer wieder ab, woran es gerade interessiert ist. Drücken Sie ihm nicht gleich das nächste Spielzeug in die Hand, wenn es das erste fallengelassen hat. Wenn Sie seinem Blick folgen und auf sein Interesse eingehen, ist es ganz aufnahmebereit für Ihre sprachlichen Äußerungen.

Wiederholungen: Damit Ihr Kind neue Wörter und damit Sprache erwerben kann, braucht es Wiederholungen. Wiederholen Sie wichtige Wörter, zum Beispiel: „Da ist ein Teddy. Das ist ein schöner Teddy. Möchtest du den Teddy haben? Hier hast du den Teddy.“

Wenn Babys auf die Welt kommen, verfallen viele Eltern, Verwandte und Bekannte in die sogenannte Babysprache. Die hört sich zwar niedlich an. Für die Sprachentwicklung des Kindes ist sie jedoch nicht förderlich – ganz im Gegenteil, sie wirkt sich negativ auf die Sprachentwicklung aus, da die Kinder die falschen Wörter lernen.

Babys werden mit einem Gehirn geboren, das sprachliche Laute und unterschiedliche Worte bereits erkennen kann, wenn sie zur Welt kommen. Sie lernen durch Üben ebenso viel über sprachliche Laute wie durch Hören. Und Üben bedeutet für Babys zunächst einmal Lallen. Das erfüllt die Funktion, wichtige gymnastische Abläufe des Sprechens einzuüben. Damit beginnen sie etwa im Alter von zwei Monaten. Lange Melodien von „Ooooooh“ und „Aaaaaah“ werden etwa im Alter von fünf Monaten von dem Baby um Konsonanten erweitert, wie zum Beispiel „babababa“ oder „mamamama“ usw. Das Lallen wird zum Ende des ersten Lebensjahres komplexer und geht ins Lautieren über. Wie sich das kindliche Lallen im ersten Jahr entwickelt, ist von Lernerfahrungen abhängig.

Um seinen ersten Geburtstag herum wird Ihr Kind wahrscheinlich die ersten Wörter sprechen. Spätestens dann ist es wichtig, dass Sie die korrekten Begriffe benutzen. Wie kann Ihr Kind sonst verstehen dass „Lullu“ eigentlich „Schnuller“ heißen soll, wenn Sie auch immer nur vom „Lullu“ sprechen, weil Sie vielleicht das neu erfundene Wort ganz lustig finden?

Sprechen Sie in dieser wichtigen Phase der Sprachentwicklung viel mit Ihrem Kind und lesen Sie ganz viel vor, achten Sie dabei auf eine deutliche Aussprache, denn Ihre Fehler wird Ihr Kind sonst später wahrscheinlich übernehmen.

Kinder sind schon ganz früh in der Lage, sich an unterschiedliche Sprachen zu gewöhnen. Wenn sie von Beginn an mehrsprachig aufwachsen, haben sie es später in der Schule in der Regel leichter, eine weitere Sprache zu erlernen.

Das ist wichtig, wenn Sie Ihr Kind mehrsprachig erziehen wollen:

• Fangen Sie direkt nach der Geburt damit an. Auch wenn Ihr Säugling noch nicht versteht, was Sie sagen, fängt er an, sich an die Sprache und deren Klang zu gewöhnen.
• Teilen Sie die Sprachen untereinander auf und sprechen Sie Ihr Baby dann nur noch in dieser Sprache an. Wenn Sie ständig die Sprache wechseln, verwirrt das Ihr Kind und es wird Schwierigkeiten haben, die Sprachen auseinanderzuhalten.
• Hören Sie Musik in beiden Sprachen und singen Sie gemeinsam Lieder. Musik prägt sich manchmal besser bei Kindern ein.
• Stellen Sie sich darauf ein, dass Ihr Kind wahrscheinlich erst etwas später mit dem Sprechen anfängt. Es wird zwar früh anfangen, die einzelnen Sprachen zu verstehen und z.B. auf Aufforderungen reagieren. Jedoch benötigt es bei der Umsetzung vom Hören zum Sprechen eventuell etwas länger. Verständlich, schließlich wird Ihr Kind leicht mit doppelt so vielen Wörtern konfrontiert.

Auch wenn Ihr Kind schon anfängt, in beiden Sprachen zu sprechen, sprechen Sie weiter in beiden Sprachen, damit es nicht aus der Übung kommt.

Eine hervorragende sprachbildende Methode ist die Bilderbuchbetrachtung. Aber Babys wollen nicht ewig still sitzen, sondern lieben aktives Vorlesen. Also solches, bei dem sie selbst richtig mitmachen dürfen – zeigen, umblättern, selbst spannende Seiten heraussuchen, mal hineinbeißen, daran herumkauen, aber auch antworten und viel lachen. Besonders stolz sind Kinder, wenn die Eltern einfache Fragen stellen, die sie bereits mit Zeigen, Babyzeichen oder gar Wörtern richtig beantworten können. Das motiviert und bringt noch mehr Begeisterung ins Spiel.

Deshalb finden sie am meisten Gefallen an Büchern zu Themen aus ihrer kleinen Welt – Tiere, Dinge aus dem Alltag, Fahrzeuge, andere kleine Leute … Wenn wir beim Vorlesen dann noch etwas Quatsch machen, unsere Stimme verstellen, kräftig Geräusche produzieren (Tierlaute oder lustige wie „Bumm“, „Peng“, „Kabautz!“), dann wird unser Bücherstündchen zu einem wirklichen Erlebnis.

Positiv für den Spracherwerb wirken auch alle Kose- und Kniereiterspiele, Fingerspiele.

Verzögerte Sprachentwicklung

Eine der häufigsten Ursachen für eine Verzögerung oder sogar ein Steckenbleiben im Spracherwerb in den frühen Jahren ist schlechtes Hören durch Wasser in den Ohren. Sollten Sie feststellen, dass Ihr Kind sprachverzögert ist und Sie es nur mit Schreien erreichen, sollten Sie Ihren Kinderarzt darauf ansprechen und ggf. zu einem Hals-Nasen-Ohren-Arzt gehen. Diese Ursache kann unkompliziert beseitigt werden, und Ihr Kind wird schnell Fortschritte machen.

Die Entwicklung des Sehens ist für viele andere Entwicklungsbereiche sehr wichtig, denn was ein Kind sieht, nach dem kann es auch greifen und das kann es genauestens erkunden, mit den Händen, aber auch mit den Augen.

Wenn Sie bei Säuglingen das Gefühl haben, dass sie Ihnen direkt in die Augen schauen, stimmt das meist noch gar nicht. Sie drehen meist ihr Gesicht in die Richtung, aus der ein Geräusch kommt.

Die folgende Tabelle gibt Ihnen einen Überblick darüber, wie und zu welchen Zeiten sich das Sehen verändert.

Der Gehörsinn bildet sich im zweiten und dritten Lebensmonat Ihres Kindes aus. Ihr Baby wird anfangen, seinen Kopf Geräuschen zuzuwenden. Plötzliche laute Töne können aber immer noch eine Schreckreaktion auslösen, dies ist Säuglingen so angeboren.

Das Hören ist für die sprachliche Entwicklung ganz wichtig. Schon im Mutterleib entwickelt sich der Hörsinn und Ihr Kind kann Geräusche auch außerhalb des Mutterleibes wahrnehmen. Nach der Geburt sind alle Funktionen des Ohres komplett ausgereift. Trotzdem unterscheidet sich das kindliche Hören noch von dem Hören eines Erwachsenen.

In den ersten drei Lebensjahren bildet sich die Hörfähigkeit Ihres Kindes durch äußere Hörreize, denen es jeden Tag ausgesetzt ist, aus. In diesen Jahren lernt das Gehirn die Hörinformationen zu verfeinern, zu verschärfen und sinnvoll zu deuten.

Wichtig: Auf lautes Spielzeug sollten Sie im Kinderzimmer besser verzichten. Eine dauerhafte Hörbelastung wirkt sich schädigend auf die Entwicklung des Hörens Ihres Kindes aus.

Ratgeber und Experten definieren gerne bestimmte Zeitpunkte, zu denen ein Säugling oder Kleinkind dies oder jenes können sollte. Dies suggeriert den Eltern, dass mit ihrem Kind etwas nicht stimmt, wenn es von diesen Normen abweicht.

Ein Beispiel aus eigener Erfahrung: Unser Sohn lag in der PEKiP-Stunde glücklich nackt auf der Babydecke und strahlte einen Ball an, der über ihm schwebte. Während er dies tat, ohne sich weiter zu bewegen, jonglierte das Baby neben uns seinen Ball zirkusverdächtig mit Händen und Füßen. Die Frage der PEKiP-Leiterin, ob unser Sohn sich häufig so verhalte, trug zur Besorgnis um den vermeintlichen motorischen Entwicklungsrückstand unseres Kindes bei. Schließlich verschrieb der Kinderarzt Krankengymnastik. Allerdings mit dem Hinweis, dass dies eher der Nervenberuhigung der Mutter diene als aus Sorge um das Kind geschehe. Unser Sohn war in der Krankengymnastik immer sehr gestresst und weinte viel. Es zeigte sich, dass er die Bewegungen, mit denen er bei der Krankengymnastik „gequält“ wurde, grundsätzlich einige Monate später als statistisch erwartet ausführte. Als wir ihn von der Physiotherapie abmeldeten, hatten wir ein schlechtes Gewissen: Die Kinderkrankengymnastin sprach tatsächlich von „unterlassener Hilfeleistung“ (!). Es erwies sich aber als ein für alle Beteiligten (außer der Krankengymnastin) richtiger Schritt. Unser Sohn ist mittlerweile acht Jahre alt, er ist sportlich und hat enormen Spaß an Bewegung.

Kinder entwickeln sich unterschiedlich, in ihrem eigenen Tempo, und wir Erwachsenen und Eltern sollten nicht wegen jeder Abweichung von der statistischen Norm gleich in Panik geraten. Kleine Kinder müssen in den allerersten Lebensjahren so unglaublich viele Dinge lernen (motorisch, sprachlich, sozial, emotional …), dass es auch statistisch gesehen eher normal als unnormal ist, wenn es auf dem einen oder anderen Teilgebiet zu einer Verzögerung im Vergleich zu den Normwerten der Altersgruppe kommt.

Abschließend noch ein ermutigendes Beispiel zum selben Thema: Der erste Kitakumpel unseres Sohnes hatte mit knapp drei Jahren Eigenarten bei der Aussprache. So sagte er anstatt „Ritter“ hartnäckig „Litter“, was von der einen oder anderen Erzieherin den Eltern gegenüber bereits problematisiert wurde. Die Mutter des Jungen rief daraufhin bei einer Logopädin an und schilderte den Fall. Diese beruhigte die Mutter mit der einfachen, aber genialen Gegenfrage: „Ja, kennen Sie denn einen Erwachsenen, der immer noch „Litter“ statt „Ritter“ sagt?“

Babys erste Tage zu Hause

Die ersten Tage mit dem neuen Familienmitglied zu Hause gestalten sich meist als Herausforderung. Dinge, die man sich vorher so schön überlegt hat, klappen vielleicht gar nicht, Sie haben das Gefühl, ständig im Stress zu sein, und zweifeln an Ihren eigenen Fähigkeiten. Haben Sie keine Angst, diesen Problemen stehen so ziemlich alle Eltern beim ersten Kind gegenüber. Wir geben Ihnen Tipps, wie Sie sich den Alltag erleichtern können.

Am Allerwichtigsten ist: Akzeptieren Sie, nicht perfekt sein zu können! Kein Mensch erwartet von Ihnen, dass Sie jeden Tag gut gelaunt, gelassen und gestylt Ihr Baby versorgen und nebenbei noch den Haushalt mit Einkaufen, Kochen, Putzen, Wäschewaschen und Bügeln schmeißen. Setzen Sie für sich selber eine Priorität, diese wird wahrscheinlich erst einmal die Versorgung des Säuglings sein. Alles andere geschieht dann, wenn es eben in den Zeitplan passt. Es schadet niemandem, wenn Sie nicht jeden Tag staubsaugen und das feinste Essen kochen! Verteilen Sie die Aufgaben im Haushalt. In dieser Zeit sollten beide Eltern mit anpacken.

Tipps für den Alltag:

• Nehmen Sie Hilfe an! Natürlich möchte man den Eindruck vermitteln, dass man alles allein schaffen kann, aber man zeigt keine Schwäche, wenn man Hilfe von Familie und Freunden annimmt. Vielleicht wohnen Ihre Eltern in der Nähe und können für Sie mitkochen oder Sie haben jemanden im Freundeskreis, der mal eine Stunde mit Ihrem Säugling spazieren geht, damit Sie etwas erledigen können. Wenn Sie einmal gemerkt haben, wie nützlich es ist, Hilfe anzunehmen, merken Sie meist auch, dass Sie etwas gelassener werden.
• Denken Sie praktisch! Sie müssen nicht immer ins Kinderzimmer zum Wickeln gehen. Deponieren Sie in jedem Raum, in dem Sie sich häufig aufhalten, Wechselkleidung und Wickelsachen. So oft wie Säuglinge gewickelt und umgezogen werden müssen, können Sie sich einige Wege ersparen.
• Sorgen Sie vor! Wenn Sie nicht stillen, kochen Sie abends schon Wasser ab und füllen Sie es in eine Thermoskanne. Dann haben Sie nachts, wenn Ihr Nachwuchs Hunger hat, direkt warmes Wasser parat und müssen ihn nicht unnötig lange schreien lassen.
• Gönnen Sie sich Auszeiten! Wenn Ihr Kind schläft, schlafen Sie auch. Sie müssen in dieser Zeit nicht putzen oder kochen, Sie benötigen diese Auszeiten genauso wie Ihr Kind. Gerade wenn Sie ein Kind haben, das viel schreit, ist es wichtig, sich mal eine Pause zu nehmen. Gehen Sie dann beispielsweise einfach mal alleine spazieren, während jemand anderes auf das Baby aufpasst.

Dies sind nur einige nützliche Tipps zur Erleichterung des Alltags, mit der Zeit werden Sie eigene Strategien entwickeln, wie Sie dem Stress im Alltag ausweichen können.

Es ist verständlich, dass Sie ungerne im Chaos versinken möchten. Im Haushalt gilt ganz einfach: Organisation ist alles!

Mit ein paar organisatorischen Tipps sollte fast jeder Haushalt trotz kleiner Kinder zu managen sein:

• Planen Sie Ihre Einkäufe, denn wer genau plant, muss nicht ständig in den Supermarkt laufen, weil etwas Wichtiges fehlt. Machen Sie einen großen Wocheneinkauf, überlegen Sie sich vorher, was die Woche über gekocht und gegessen werden soll. So sind Sie in der Lage, eine Menge Zeit einzusparen.
• Kochen Sie große Portionen und frieren Sie das Essen portionsweise ein.
• Wenn Sie staubsaugen oder wischen möchten, dann saugen Sie am besten, wenn Ihr Kind wach ist, und nutzen Sie seine Schlafzeit zum Wischen.
• Gewöhnen Sie Ihr Kind von Anfang an daran, dass Sie diverse Hausarbeiten zu verrichten haben. Bleiben Sie gelassen, wenn es mal zu weinen anfängt, Sie aber z.B. gerade die Spülmaschine ausräumen.
• Sie können manche Arbeiten mit Ihrem Baby im Tragetuch erledigen, dort fühlt es sich meist pudelwohl oder schläft sogar ein. Folgendes funktioniert sehr gut mit Tragetuch: Staub wischen, Essen kochen, Wischen, Aufräumen.
• Wenn Ihr Kind etwas größer ist, kann es Ihnen auch beim Aufräumen und Putzen „helfen“ – meist hat es Spaß daran, Ihnen zur Hand zu gehen. Geben Sie ihm einfach einen sauberen Putzlappen, trocken oder leicht befeuchtet, und lassen Sie es z.B. sämtliche Türen damit abwischen.

Sollten Sie trotz der Tipps und eigenen kreativen Ideen das Gefühl haben, den Haushalt nicht bewältigen zu können, überlegen Sie, ob Sie vielleicht einige Dinge abgeben können. So können Sie z.B. jemanden zum Fensterputzen kommen lassen, das ist meist gar nicht so teuer, wie Sie vielleicht denken.

Die Gesundheit des Kindes hat oberste Priorität, deshalb sollten Sie alle gesundheitsgefährdenden Dinge möglichst von Ihrem Baby fernhalten.

Spezielle Sicherheitsvorkehrungen sind in den ersten Lebenswochen noch nicht notwendig. Wichtig ist, dass Ihr Baby einen Platz zum Schlafen hat, ausreichend mit Nahrung und Zuwendung versorgt und nicht durch unnötigen Krach in seinen Ruhephasen gestört wird. Sobald es jedoch anfängt zu krabbeln, zu robben, sich hochzuziehen und gar zu laufen, sollten Sie Ihre Wohnung spätestens kindersicher machen.

Welche der im Anschluss aufgeführten Sicherheitsvorkehrungen erforderlich sind, muss jede Familie für sich entscheiden.

Verschluckbare Kleinteile: Achten Sie darauf, dass in der Nähe Ihres Säugling keine Kleinteile herumliegen, die es leicht verschlucken kann. Schon sehr früh fangen Babys an, alles, was sie in die Finger bekommen, in den Mund zu stecken, und manchmal wird dann auch etwas verschluckt. Vieles geht seinen normalen Weg nach draußen, aber manche Dinge sind zu groß und können stecken bleiben oder auch in die Luftröhre geraten. Zudem gibt es gesundheitsschädigende Sachen, die Vergiftungserscheinungen nach sich ziehen können.